Een jongen van zes stelt zijn twaalfde vraag van de ochtend. Waarom is de lucht blauw? Regent het eigenlijk elke dag ergens op de wereld? Waarom heeft een spin acht poten en een mens maar twee armen? Bij de dertiende vraag zucht je, half lachend, half moe. Kan hij niet gewoon even rustig zijn werkje…
Op de open dag loopt een ouder met een folder in de hand van lokaal naar lokaal. Bij het laatste lokaal vraagt ze naar hoogbegaafdheid. “Daar hebben we ook wel eens iets mee gedaan,” zegt de leerkracht, en loopt al door naar de volgende groep ouders. Wat mij bij dit soort momenten opvalt, is dat…
De pauze is net voorbij. De rij komt binnen, jassen aan de kapstok, en binnen een minuut zit de helft alweer aan het werk. Twee kinderen niet. De een schuift onrustig op zijn stoel en praat al voordat je de instructie hebt afgemaakt. De ander zit stil, kijkt naar zijn blad, en begint niet. Twee…
Het is kwart voor negen ’s avonds. Het cijferoverzicht staat nog open op je scherm, naast een mailtje van een ouder dat je nog moet beantwoorden. Ergens vanmiddag, tussen de rekenles en het hoekwerk, stelde een jongen je een vraag die verder ging dan de les. Je weet nog dat je dacht: dit is waarom…
Ze zit in de derde rij, handen gevouwen op tafel, blik naar het bord. Ze steekt nooit haar vinger op, ook niet als ze het antwoord weet. Aan het eind van de dag weet je nauwelijks iets over haar dag. Van de rest van de klas kun je een heel verhaal navertellen. Niets aan de…
Het schoolteam knikt instemmend. Het nieuwe gedragsprotocol ligt op tafel, iedereen is het ermee eens, de implementatiedatum staat in de agenda. Zes maanden later ligt het protocol in een la, en gedraagt iedereen zich weer zoals daarvoor. Niemand deed iets fout. Het plan was goed doordacht. En toch beklijfde het niet. Wat er onder een…
Je staat bij de deur, hand op de klink, nog een paar seconden voordat de bel gaat. Je ademt een keer diep in en gaat in gedachten de dag door. Zal het vandaag rustig blijven? Blijft iedereen zitten waar hij moet zitten? Je borst voelt strak, alsof je je al aan het voorbereiden bent op…
Je hebt het signaleringsinstrument voor je, met vakjes en omschrijvingen die precies bij deze leerling lijken te passen. Je vinkt aan, je noteert, en toch blijft er iets onaf voelen aan het beeld dat ontstaat. Een instrument is een waardevol hulpmiddel. Het biedt woorden, kaders, herkenning. Het kan echter nooit meer laten zien dan degene…
End of content
End of content