Gedrag van hoogbegaafde leerlingen laat zich niet herkennen aan één opvallend moment. Veel vaker zit het in kleine signalen die je gedurende de dag ziet. Los van elkaar lijken ze heel gewoon. Samen kunnen ze een patroon vormen dat uitnodigt om anders te kijken. Het inlopen Het is acht uur twintig. De eerste kinderen komen…
Een gum, tot op de helft afgesleten. Aan de rand van het werkblad ligt een klein hoopje gummerafval, wit tegen het hout van de tafel. Het woord dat er had moeten staan, is er drie keer geweest en drie keer weer weggehaald. Het is kwart voor tien, een gewone ochtend, en aan tafel vier zit…
Faalangst bij hoogbegaafde leerlingen valt vaak niet meteen op. Veel van deze kinderen leren al jong om veel te verhullen. Ze denken snel, praten sterk en begrijpen veel. Daardoor lijkt het vaak alsof er weinig speelt, terwijl er onder de oppervlakte veel spanning zit. Op een gegeven moment merk je dat er iets schuurt. Een…
egenover me zat iemand van tweeëntwintig. Ze praatte rustig, koos haar woorden zorgvuldig, en op een gegeven moment zei ze: “Ik weet eigenlijk niet wanneer ik voor het laatst het gevoel had dat iemand me snapte.” Ik hoor variaties op die zin vaker dan me lief is. Bij jongeren, bij jongvolwassenen, vaak hoogbegaafd, die vastlopen….
End of content
End of content