Het rapport ligt nog dichtgevouwen op tafel. Ze heeft er de hele middag omheen gelopen, huiswerk gedaan dat allang af was, drie keer haar kamer opgeruimd. Nu, met het rapport binnen handbereik, zegt ze dat ze eigenlijk geen honger heeft, en of ze straks pas mag kijken. Haar cijfers zijn al jaren goed. Er is…
Het proefwerk ligt op tafel. Een zes. De eerste zes in twee jaar tijd. Het kind dat normaal binnen tien minuten klaar is en moeiteloos een negen of een tien haalt, kijkt ernaar alsof het cijfer niet van hem kan zijn. Zijn ogen worden rood. In zijn hand wordt een vel papier langzaam een prop….
Je bespreekt het proefwerk na. Bij vraag zes vraag je door, gewoon om te kijken hoe het antwoord tot stand kwam. “Hoe wist je dat?” Stilte. Dan: “Ik weet het niet, het stond gewoon zo in mijn hoofd.” Het antwoord was goed. De zeven op het proefwerk klopt. En toch blijft er iets onbevredigds hangen…
Het rapport ligt tussen jullie in. Zessen, een enkele zeven, niets om je zorgen over te maken en niets om trots op te zijn. “Het gaat wel,” zegt de ouder. “Het gaat wel,” zeg jij ook. Toch blijft er iets hangen na het gesprek. Een opmerking die dit kind een paar maanden geleden maakte, een…
Op het plein staan groepjes. Een tikkertje hier, een klimrek vol kinderen daar, een cirkel rond een verhaal dat net verteld wordt. Aan de rand, bij het hek, staat een kind alleen. Niemand duwt hem weg. Niemand roept dat hij niet mee mag doen. Hij staat er gewoon, kijkt naar een kevertje op de grond,…
Rond de tafel zitten vier mensen: de leerkracht, de intern begeleider, een ouder, en jij. Op tafel ligt een dossier met een naam erop, en bovenaan de agenda staat één woord: bespreken. De leerkracht begint. Hij kan geen twee minuten stilzitten, praat overal doorheen, begint tien dingen tegelijk en maakt er negen niet af. De…
Ze zit vooraan in de klas. Werkt netjes, levert op tijd in. Stelt geen vragen die de les ophouden. Geeft antwoord zodra je haar iets vraagt. Haalt cijfers waar niemand zich zorgen over maakt. Niets aan de hand, zou je zeggen. Ze doet mee. Je ziet haar zelden echt stralen. Ze schikt zich naar jou,…
Het werkblad ligt voor hem. Potlood erbij, gum binnen handbereik. Hij pakt het potlood op, legt het weer neer. Vraagt of hij naar de wc mag. Als hij terug is, blijkt zijn buurman iets grappigs gezegd te hebben, en dat verhaal moet eerst nog even verteld worden. Tien minuten later staat er niets op het…
Hij zit in de derde rij, blik naar het raam. Zijn schrift ligt open, potlood erbij, niets erop geschreven. Je noemt zijn naam. Het duurt even voor hij reageert, alsof hij van ergens anders terugkomt. Concentratieprobleem, denk je als eerste. Of: deze leerling let gewoon niet op. Bij een hoogbegaafde leerling ligt het vaak anders….
Je geeft een kleine correctie, bijna terloops. Voor je het weet ontploft hij, boos en fel, de tafel opzij geschoven. Wat je ziet is brutaliteit, een leerling die niet tegen zijn verlies kan. Kijk je een moment langer, dan valt je nog iets anders op. De blik die wegschiet vlak ervoor. De kaak die zich…
End of content
End of content